小学英语歌曲导入教学设计
教学设计：导入—— 歌唱—— 学习—— 延伸
一、 全文目录
（一）导入
1. 歌曲导入，激发兴趣
2. 创设情境，引出新知
（二）歌唱
1. 感知歌曲，初步体验
2. 跟唱歌曲，学习新知
3. 边唱边演，享受音乐乐趣
（三）学习
1. 拓展歌曲，学习新词汇
2. 语法点拨，学习新句型
3. 强化训练，巩固新知
（四）延伸
1. 拓展阅读，拓宽知识面
2. 拓展思维，培养创新能力
3. 拓展活动，延伸学习空间
二、 正文：
正文：
（一）导入：歌曲导入快乐学习
1. 歌曲导入，激发兴趣：通过播放英语歌曲“小星星”，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，营造英语学习氛围。同时，通过歌曲中的歌词“一闪一闪亮晶晶”，自然引出“星星”的词汇，为后面的学习打下基础。
2. 创设情境，引出新知：教师出示星星、月亮等星空图片，引导学生说出与星空相关的词汇。结合图片创设一个星空情境，引出本次课程要学习的内容。例如学习颜色词汇时，教师可引导学生说出各种颜色的星星。
（二）歌唱：快乐歌唱中学习新知
1. 感知歌曲，初步体验：教师播放歌曲录音，学生跟唱并感知歌曲的旋律和歌词大意。教师引导学生用动作表演歌曲，提高学生学习兴趣。
2. 跟唱歌曲，学习新知：教师引导学生再次播放歌曲录音，学生跟唱并注意其中的新词汇和句型。教师引导学生通过游戏、小组合作等方式学习和掌握新词汇和句型。
3. 边唱边演，享受音乐乐趣：教师组织学生分组表演歌曲，鼓励学生大胆展示自己的表演才能。通过歌唱和表演，学生能够更好地理解和掌握所学内容，享受英语学习的乐趣。
（三）学习：拓展学习延伸到课外
1. 拓展歌曲，学习新词汇：教师引导学生学习其他与星空相关的歌曲，例如“一闪一闪亮晶晶的小星星变奏曲”，并学习其中的新词汇。通过拓展学习，学生能够更好地了解和掌握与星空相关的英语知识。
2. 语法点拨，学习新句型：教师针对所学句型进行语法点拨，帮助学生更好地理解和掌握其中的语法规则。例如在学习“I like stars”这一句型时，教师可以通过句型转换练习帮助学生理解其中的时态和语态变化。
3. 强化训练，巩固新知：教师设计相关练习题和作业，帮助学生巩固所学知识。例如通过填空、选择、翻译等题型练习所学词汇和句型，或者写一篇与星空相关的短文等。通过强化训练，学生能够更好地掌握所学内容。
（四）延伸：拓展思维培养创新能力
1. 拓展阅读，拓宽知识面：教师引导学生阅读一些与星空相关的英文文章或书籍，了解更多的天文知识。通过阅读，学生能够拓宽知识面，提高英语阅读能力。
2. 拓展思维，培养创新能力：教师鼓励学生发挥想象力，用英语描述自己心目中的星空景象或创作一首关于星空的英文诗歌等。通过拓展思维和创新能力的培养，学生能够更好地发挥自己的创造力和想象力。
3. 拓展活动，延伸学习空间：教师组织一些与英语学习相关的课外活动，例如英语角、英语沙龙等，让学生有机会在真实的语境中运用所学知识。通过拓展活动，学生能够更好地延伸学习空间，提高自己的英语应用能力。 时间安排建议：导入环节5分钟；歌唱环节15分钟；学习环节10分钟；延伸环节5分钟。通过这样的教学设计，让学生们在快乐的氛围中学习和掌握英语知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
